五、日本高中理科《物理》选修教材

自 1978 年以来，日本高中理科课程采取必修与选修相结合的方法。必修课程《理科Ⅰ》是就自然界中看到的物体运动、物质变化、进化及平衡

进行观察和实验，使学生理解其原理和定律；同时使他们认识大自然和人类生活之间的关系。选修课程包括《理科Ⅱ》（主要是进行课题研究）、

《物理》、《化学》、《生物》、《地学》等等。

《物理》选修教材主要是在大自然的事物和现象中，对力和运动、波、电和磁以及原子进行观察和实验，使学生理解原理和定律，培养学生的考察能力和科学态度。在具体内容上：第一部分“力和运动”只研究圆周运动、简谐振动、万有引力定律、动量和动量守恒定律以及气体定律、气体分子运动等。至于力和运动的关系——牛顿运动定律以及匀变速直线运动，落体运动、能量转化与守恒等内容则已作为必修部分在《理科Ⅰ》中学习。

第二部分“波”主要研究波的性质（包括纵波与横波、波的传播、波的干涉与衍射等）、声波（包括声波的传播、共振及共鸣等）、光波（包括光的传播、光的干涉及衍射、光谱等）。

第三部分“电和磁”主要研究电场（包括电场强度、匀强电场、电势与电势差、电容等）、电流（包括电阻定律、电源电动势、电流的功等）、电流和电场（包括电流的磁场、磁场对电流的作用力等）、电磁感应和交流电（包括感生电动势、交流电的产生、谐振电路、电磁波等）。

第四部分“原子”主要研究电子和光（包括电子的电荷与质量、电子的波动性、光电效应、光的粒子性等）、原子和原子核（包括原子的结构、原子核的组成、放射性、核能等）。

70 年代初的日本理科教材，由于受到美国高中的自然科学教育改革思潮的影响，进一步加浓了科学中心课程的色彩，由于受到布鲁纳所主张的所谓重视“学科结构”的观点的影响，而删去了不少生活理科的特点。然而这些内容如果只限于从科学课程的观点去看确实是优秀的，但是当充分考虑到教师的教和学生的学时，问题就大了。1977 年 2 月，日本中央教学计划审议会经过多年的酝酿和准备，正式公布了《关于改善中小学教学计划的标准》的咨询报告，对高中课程标准作了修订，在教材内容上删去 30

％左右，而将不少内容由必修改为选修，但在编排上继续保持重视“探究过程”的特色。