四、尊师爱生的师生关系

教学活动的主体是教师和学生，教学效果主要有赖于师生双方的相互作用。师生关系是两代人之间的教育关系，它是由教育管理制度所决定的，双方都不能自由选择。学生和教师分别在这种关系中担负学与教的角色。师生之间的交往，除了以教材、教具为媒介间接地进行外，更多的是通过交谈和接触，彼此认识和感染来直接进行的，师生关系是一种人际关系（即心理关系）。师生关系是一种发展变化的关系，是一种蕴含在集体内尊师爱生的关系。建立良好的师生关系和理性的教师权威，可以为师生提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，教师与学生彼此具有更大的心理相容性、目标一致性，双方的相互作用会更加积极和主动，教与学就能以较高的效率展开。有了这种关系和环境，学生会形成一种完全接纳教师的教学指导和教育措施的心理倾向，教师的一言一行起到了“隐蔽强化”的作用，教育与教学就能收到预期的结果。