四、迁移的作用

（一）迁移上的作用首先是使习得的经验得以概括化、系统化，形成一种稳定的整合的心理结构，从而更好地调节人的行为，并能动地作用于客观世界。学生的学习目的不仅是把知识、经验储存在大脑之中，而是要将所学的知识经验应用于实际的各种不同情境中，去解决现实生活中的各种问题。如何有效地来解决问题呢？这就必须通过迁移来实现。

（二）迁移是向能力转化的关键。能力的形成一方面依赖于知识、技能的掌握；另一方面也依赖于所掌握知识和技能的不断概括化、系统化。在知识技能的掌握过程中，必然存在先前经验对新学习的影响，即存在着迁移。而知识技能的类化过程只有在学习的迁移中才能实现，通过迁移，知识、技能向能力转化就提供了科学的心理依据。

迁移的生理机制问题，可以把迁移解释为是大脑中已有的暂时联系痕迹的复活，并在新刺激物作用下去参与新联系的建立或旧联系的改组，从而使已有的联系得到扩充和新的发展。