四、抗拒诱惑，增强道德意志的能力

意志在道德认识转化为道德行动的过程中，起着重要的作用。有的学生有了道德认识，也有道德行动的愿望，但由于意志力薄弱，不能做出相应的行动。有的学生虽然也能付诸实行，但由于缺乏毅力或不能抗拒诱惑，因而不能坚持到底。锻炼学生的道德意志就是要使学生养成控制和调节自己行动

的习惯，以自己的道德意志去克服内外干扰。一种比较稳定的道德意志一经确定之后，人们往往不以外部环境的影响为转移，而以内部的道德意志来调节自己的行动。这时学生的品德形成过程就由外向的传导过程转化为内向的传导过程，从由客体到主体的转变转化为由主体到客体的转变。这时学生的道德品质就达到了高水平。

心理学的研究说明，外部诱因和不良动机的诱惑往往是产生不道德行动的重要原因。因而良好品德的形成是与抗诱的意志力增强分不开的，而这种抗诱的能力是可以学会的。为此，教师在训练学生的道德意志，增强抗拒诱惑的能力时，应注意三点：第一，提供道德意志的榜样，激发锻炼意志的愿望。比如革命领袖在闹市学习的实例；邱少云为了整个部队不被暴露，烈火烧身的事例；北京五十五中模范共青团员刘玲，在病魔摧残下，仍时时处处关心集体关心别人，默默地做了许多好事的事迹，都可激发学生锻炼意志。第二，组织道德行为练习，提高自制和抗诱惑能力。有的教师坚持组织学生冬天早晨锻炼（如长跑），组织夜间的巡逻以培养学生的意志。第三，有针对性地进行意志能力的培养。比如对胆小的学生培养他勇敢的精神；对优柔寡断的学生培养他果断的品质。有个教师约好一个爱打架的学生上公园，当师生来到公园时，老师说，今天来公园的任务是专找打架的场面去劝架。这样做取得了良好的效果。这种有针对性地抗拒诱惑的练习，不仅使学生改掉了不良行为，而且从中养成了良好的品德。