第十一章 差异心理

差异心理学是教育心理学的一个重要组成部分。众所周知，人的心理有共同性，人们才可能相互交往、相互沟通，社会才得以存在。人的心理还有另一个重要方面，这就是心理的差别性。每个人都是一个活生生的具体的人， 每一个人的心理，又各有各的特色，“人心不同，各如其面”，正是由于人的心理的差别性，每一个人才成为一个真正的“主体”，才能作为一个真正的个体而存在，也正是由于人的心理的个别差异，才形成了个人心理生活的独特性和多样性。

学校教育是以班级为基础进行教学的，教师同时要为几十个学生讲课。在一个班级里，学生的年龄虽然相近，但每个学生都具有独特能力、气质和性格。教师的教学内容、采用的教学方法，只有兼顾到所有学生的个体差异， 才能收到预期的效果。我们平时说的因材施教，就是以学生心理的个别差异为基础而提出的一条原则。我们研究差异心理的目的在于：揭示和探索人的心理活动的共同规律，丰富和发展教育心理学内容，树立“学生是学习主体” 的教育思想，为因材施教提供心理学依据，鉴别和诊断学生的心理特点和心理问题，有效地开展心理咨询。因此，加强差异心理的研究既有它的理论价值，又有它的实践价值。本章将侧重论述智力差异、能力差异和人格差异等差异心理的问题。