新教材“导、学、讲、练、补”新五步教学法

中学思想政治课教材属于活泼型风格。教材在保证科学性的条件下，不过分追求结构的严谨，概念、定义的规范，而力求通俗、生动，不拘泥于简练。活泼型教材具有可读性，它对要说明的道理采用联系学生生活、学习实际，由具体的典型事实出发，遵循由浅入深、循序渐进，从现象到本质，从具体到抽象的原则加以说明，这样学生愿意读，也读得下去。可读性并不排斥可教性，因为教材具有可读性不等于学生能读懂理解，更不等于会应用， 即便是有些东西能读懂，学生也会进一步提出新问题。另外教材具有相对稳定性，而现实是变化发展的，相对稳定和变化发展存在着矛盾，有待于教师去解决。所以，新教材不能无师自通，只有通过严格的教学过程，才能较好完成教学任务。新教材既有可读性，又有可教性。

教材的新变化，对广大教师驾驭教材，提高教学质量，提出了新的要求， 其中重要的一点就是改变教学方法。在教学实践中，河北省平泉县教委教研室于景成老师根据教材特点和学生实际，尝试并总结了“导、学、讲、练、补”五步教学法：