解题开导法

题目是文章的前额、眼睛和窗户。思想政治课的课题具有高度的根据性和严密的逻辑性。进行新课之前，对课题、节题或框题稍加解析，把浓的题目适当展开，就可以使学生预感到课文内容的脉络，找到“读”的突破口。

例如，初三政治第二课第二节节题是“允许和鼓励其他经济成分适当发展”。揭示课题后，教师在题下划出三段线，把节题解为三个部分，即为：允许和鼓励——其他经济成份——适当发展。然后要求学生阅读时围绕

三个问题思考：①在我国现阶段，除了占主体地位的公有制经济外，还有哪些其他经济成分？他们有着哪些不同于公有制经济的特点？

②为什么要允许和鼓励其他经济成分存在与发展？

③对其他经济成分为什么不能任其自由发展，只能“适当发展”？经过破题解题，开导学生顺着题目包含的内容去阅读课文，寻求答案。

学完一课一节之后，适当讲明课题与节题、节题与框题之间的关系，要求学生浏览课文一遍，以收到系统把握课文内容的功效。