第六步应用

宋代学者王守仁说：“真知即所谓行，不行不足为之。”近人教育家陶行知说：“先生拿做来教乃真教，学生拿做来学乃真学。”可见，学习的目的重在应用。学生从学科中学到的知识，有时会不知道在什么情况下使用， 这就使学到的知识变成了僵化的知识。为了培养学生的应用能力，必须加强理论联系实际的训练，使学生能够学会应用所学的概念和原理去分析问题和解决问题，从而提高学生思维的深刻性，把学生的思想从书本中解放出来， 进行创造性加工，形成各自独立的生动、具体见解。

讲初一上册第二课内容时，布置学生写一篇小短文，题目是“你怎样尊重爱护我们的国旗、国徽、国歌？怎样为国旗、国徽、国歌增添光彩？”并以此为内容召开主题演讲会。

讲初一下册第七课的内容时，向学生布置行为作业：（1）制定一个合理利用时间的计划表；（2）总结一下自己的学习方法。并召开了介绍学习方法的经验交流会。这种做法实际上是课内活动的课外延伸，既培养锻炼了学生理论联系实际的能力，又把学到的知识真正落到了行动上，达到了思想政治课知行统一的目的。