课堂心理控制的几个实施办法

教学实践中可采取其中一种方法，亦可几种方式并用。具体方法有：

行为指示。这里既指的是教师应以身作则，表里如一地用榜样的力量昭示学生；又指课堂中体态用语的运用，如举手投足间或肯定、或否定都能溢于言表。
语言吸引。思想政治课堂不能讲套语、空语，也不能俚语、俗话连篇；应鲜明生动而不失逻辑性，准确简当不失趣味性，当雅则雅，当俗则俗，给人以享受和美感。
情感调动。有情感是人的专利。课堂活动同时就是心与心的交流，故任课教师应用最真诚、最深入的情感来感染学生，绝不能超然世外，唯我独尊。
辅助手段。以教师讲授、学生听课的方式而言，由于学生所作所为历历在目，教师对其心理控制较易；但若知识传输方式改变，反而可以因其新奇更能调动学生心智。因此教师若通过适当的媒体，如图片、影视等手段把信息传输给学生可增加课堂内容的感召力，故可考虑适当运用。