“知识——能力”双层次目标教学程式

为了充分发挥政治课的德育功能，提高政治课的实效，吉林油田教师进修学校在吉林油田高中进行了提高政治课实效的课题实验。在教改实践中， 吉林省松原市教育学院贺玉良、吉林油田教师进修学校刘凤学、吉林油学高级中学李文学老师确定了政治课教学的浅层次目标和深层次目标相结合的教研实验（简称“双层次”目标）。通过浅层次目标教育和深层次目标教育的有机结合，实现传授知识、培养能力、提高觉悟的统一：

所谓浅层次目标教育，即传授知识，实现认知的智能教育。所谓深层次目标教育，即培养能力、提高觉悟的教育。双层次教学法的中心思想是：导为主线，学为主体，重在开发智能，以提高觉悟力归宿。这种教学法打破了以教师讲授为中心的传统教学模式，实现了从教师讲授为中心向学生学习为中心的转变，从课堂教学为中心向课堂教学和课堂内外的自学相结合的转变，从传授知识为中心向传授知识、发展智能和注重德育的转变。这种教学

法是对传统教学的辩证否定。它既肯定了传统教学中重视传授知识，重视教师“传道授业解惑”的作用，重视课堂教学等合理因素；又否定了传统教学中的“我讲你听”，“我教你学”，忽视教学的针对性、思想教育性和学生学习的主动性、积极性，一股劲注入等消极因素；同时又增添了以提高觉悟力归宿的新内容。两年实验证明，它对提高思想政治课实效发挥了显著的作用。具体做法是：