对比法

有比较才有鉴别，有分析才有判断。因此，对比法是数字教学中最常用的方法。

例如，为了说明我国社会主义建设的巨大成就，我们可以采用“综合国力”这个目前世界上通常用以全面衡量一个国家实力的标准来加以比较。统计资料表明，我国 1949 年的综合国力指数 20.54，居世界第 13 位，而到 1989 年的综合国力指数就上升到 133.07，居世界第 6 位。随着我国改革开放步伐的加快，我国的综合国力更以迅猛发展的速度上升。若配以学生回家回乡的关于人民生活水平的迅速提高的调查材料为佐证，则更具有现实的说服力。这时，我们可以有充分的自信心和同学们一起展望 21 世纪的中国：她必将是一条腾飞的巨龙！

对比法是多方面、多侧面的，有纵向、横向对比法；直接、间接对比法； 现象、本质对比法；形式、内容对比法；结构、功能、层次对比法；侧面、局部、整体对比法；静态、动态、常态对比法等多种形式。在具体教学过程中，究竟采用何种对比法更有效、更恰当，还靠我们留心观察，精心筛选。