第二步：分析连线

1. “连线”就是把具有内在联系的各知识点按其逻辑关系贯通起来， 形成知识线。如生产力与生产关系的内在联系是贯穿于经济常识的主线，政治与经济的关系是贯穿于政治常识的主线，物质和意识的关系是贯穿于哲学常识的主线。这些主线是贯穿全书，掌握了这些对理解其他知识起到了提纲挈领的作用。如掌握了生产资料所有制是生产关系的基础，对于理解不同社会的生产、分配、交换、消费的性质、地位、作用有十分重要的意义。掌握了政治的核心问题是国家政权问题，对于理解阶级斗争、民主制度、政党制度、民族、宗教、国际关系等具有十分重要的作用。

2. “连线”的基本方法是分析。从分析的形式看一般可分为二类。一类是幅射型分析法。

它以一个知识点为基础，结合教材的内容向各个方位辐射，形成知识网络。如以“政治的核心问题国家政权问题”这一知识点为基础，联系各课知识，向六个点辐射形成六条线索：

以这六条线为主干，还要以拉起很多知识点，如探讨国家的性质、职能、形式、制度之间的关系等。

另一类是直线型分析法。

就是以某一知识点为出发点，按其知识的内在逻辑关系，层层推理分析， 形成一条清晰的知识线。如政治根源于经济，以经济基础为出发点可形成这

样一条线索：经济基础→阶级关系→阶级斗争→国家性质→国家职能→政权组织形式→政党制度→民族、宗教政策→对外政策。这一线索可以根据不同的条件，不同的需要加以阐述和运用。这样不仅帮助学生理解了产生种种政治制度和政策的根源、基础及作用，而且有利于培养学生解决问题的能力。

分析是掌握知识的基本方式，也是学生必须具备的一种能力。通过分析， 不仅使零碎的知识系统化了，而且也提高了学生分析问题，解决问题的能力。