“四声部合唱”

根据学生的学习程度，把他们分成好、较好，一般、差这四种程度；根据教学要求将课文知识分成基本知识、基本原理、基本概念、基本行为要求， 论述题等几部分，又将这些部分的内容分为：

①基本题（基础知识中的主要内容部分，为必读题）

②重点题（关键问题）

③提高题（综合论述题）

④一般题（不是属于主要的内容，一般地是那些对初中生来说属于较深奥、生僻或是属于某些专家才必须掌握的专业知识；或是在这学年中考中会属于比较次要的内容，只要求学生了解而并不一定要完全掌握的知识）等四种类题型；

而后依学习程度和知识主次不同，帮助学生确定自己的“志向水平”。“志向水平”是指一个人对自己所要达到的目标规定的标准。这个志向水平从学生的实际出发确定，应经过努力才能达到，能够使他们充分发挥自己的能力而获得成功的满足。为此，要求好的学生要掌握四类题；较好的学生要掌握前三类题，有能力的再掌握第四类一般题；一般程度的学生只要求掌握前二类题（已占 30％以上）；差的学生则要求掌握一类题（占 60％以上）和部分关键重点题（命题范围）。这样的要求，绝大部分学生复习起来有主次， 有重点，有目标，有标准，容易出效果而不会感觉到吃力，也不会觉得不满足，复习起来劲头十足。学生根据自己的能力在总复习中“唱”出了高、次高、中、低四音，这就和四部乐章组成了一部和谐的总复习交响乐。

心理学研究表明，复习在时间上的正确分配是复习获得良好效果的重要条件。为此，我在复习的时间安排上，采用了“先中音后高音，先舒缓后渐快，快一拍慢三板”的节奏。“先中音后高音”，是指先面上普遍复习而后逐步提高，先抓基础知识后抓归类综合提高；“先舒缓后渐快”，是指第一乐章节奏舒缓——第一步复习不急不燥，逐课逐单元落实复习过关，第二乐章中速，而后逐渐加快节奏至快板；“快一拍慢三板”，是指根据本学科的特点，先安排复习初三所学的内容，时间比其它各科早开始一个月——快一拍，这样既不会与其它学科抢时间复习，学生在轻松气氛中学习比在紧张气氛中学习效果要好得多，又可以阻止新学的初三知识急速遗忘，让学生重复记忆；而慢三板，就是在第三轮复习结束市质检后，才在第四乐章的尾声级学生进行命题范围指导，以保证学生在全面复习提高的基础上在最后的短时间有选择有重点在较小范围内再复习一遍，做到胸有成竹参加中考。