实施课堂心理控制应注意的原则

要有先见之明。课堂心理控制虽实施于教学活动中，但教师应预先设想每一教学目标中易出现的心理偏差，做到有备无患。因为凡事预则立，不预则废，这样大部分心理偏差都会有的放矢地解决于萌芽之中。
要能后发制人。课堂活动是动态性过程，若突发了未及预料到的心理失衡，应灵活机动地处理，切忌感情用事。具体处理中要做到：不硬性灌输、强迫接受；持探讨态度，以理服人。实践证明，一些心理偏差若处理得当，不但不是教学过程的绊脚石，且能起到促进知识的融解、强化的作用。

课后若能注意总结教学全过程，查缺补漏，那么今后的教学便会更全面、更有效地实施心理控制了。

兴趣是最好的老师。只要学生把注意力集中在知识上，那么我们的教育便不难实现。