实施三步教学法的主要步骤

所谓“讲——议——评”三步教学法（以下简称三步教学法），就是把一个教学过程分为学生个体讲、群体议和教师讲评三个主要环节，以求最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，全面培养学生能力的一种教学方法。

三步教学法的三个主要环节是密不可分的，它从学生个体、群体和教体三个角度，对同一问题分层次、渐进性地进行分析和综合，以求取得最佳效果。为此，实施三步教学法主要做好以下几点：

课前备课。这是实施三步教学法的前提和基础。备课分为学生备课和教师备课二部分。教师在确定好一个教学过程的教学内容之后，便组织全体学生认真分析教材，设计教案，为登台讲课做好充分准备。教师除了备大纲和教材外，还要特别注意备学生。根据不同学生的实际水平和所选教材内容的难易程度，确定好讲课的学生；充分估计学生讲、议过程中可能出现的问题，并设计好解决方案，以保证课堂教学有序、顺利地进行。
学生讲。这是实施三步教学法的第一步。教师根据师生备课状况，选取 1—2 名学生上台讲课。在学生讲课过程中，教师要当好学生，认真听课，特别要仔细记录学生错讲、漏讲和讲解不透的地方，以便在讲评时能对症下药。这也是教师备课的补充。
学生群体议。这是学生个体讲的深化。学生个体讲完后，教师要及时组织学生群体对之进行评议，让他们各抒己见，通过集思广益，从学生的角度对讲课进行初步的纠正和补充。在此过程中，教师也可作为一分子参与

其中，但主要是起组织、调度、裁决作用，以保证评议的效率。

教师讲评。在学生个体讲、群体议的基础上，教师对学生的讲、议进行系统地归纳和总结，查漏补缺，进一步分析难点，突出重点。从而使学生对所学知识有一个完整、准确的理解和把握。
课后调整和巩固。根据学生个体所讲、群体所议、教师所评，要求全体学生课下对自己的教案进行全面地修改和调整，并通过作业等适当形式巩固所学知识。