第五步“补”，就是对练（课堂测试）的过程中发现的错误和缺陷 及时补救矫正

补救方法有种种，采用哪种方法应具体分析。

1. 复习重读法：此方法特别适用于“记忆”类问题，或因学生前后知识混淆造成的错误，通过学生再一次看书纠正错误。

2. 变式讲授法：对于大部分学生不明白的知识点，这往往是因为教师的讲解存在问题，教师可改变一下原来的讲授方法，或者换个角度阐述有关内容。这样有利于第二次学习成功。

3. 小组讨论法：如果有些问题是个别学生错误，可在学习小组中的学生之间通过讨论相互帮助，使错误得以矫正。

4. 个别辅导法：对个别差生，教师要给予“特殊照顾”，可先帮助他们从低起点学起，然后逐步提高。

5. 辅助练习法：为了检测补救是否有效，应出相关的习题，验证效果， 加深印象。

采用“导、学、讲、练、补”五步教学法，较好地处理了教材可读性和可教性的关系，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。学生的自学能力得到了充分的培养和提高，有效地促进了学生知识与能力的同步提高， 在教学实践中收到良好的效果。