自学、交流、讲解、练习、归纳教学法

中共中央关于教育体制改革的决定指出：“改革的目的是为了提高中华民族的文化素质。”当前我国的现代化的建设需要有较高文化素质的大批合格人才。如何快出人才，出好人才，这主要取决于教育改革，不但要改革教材内容，而且必须改革教学方法，采用有利于学生各种能力培养的教学方法。这是早出人才，出好人才的需要。为此宋秀珍老师在政治教学中，进行了自学、交流、讲解、练习、归纳的教法改革实验。

①自学

教者根据教材内容提出自学提纲，让学生有所遵循地阅读课文（分粗读、细读、精读）。

②交流

在自学的基础上，学生对课文的理解都持有自己的见解，引导同学互相交流认识。

③讲解

教者针对学生讨论中的疑点进行启发式地讲解。

④练习

在学生对知识基本掌握的基础上进行练习，能起到查缺补漏、巩固所学知识的作用。

⑤归纳

教者提出小结提纲（根据年级特点而定）引导学生归纳总结。长期实行， 可在学生头脑中形成较完整的知识体系。

实行这种方法改变了过去满堂灌的教法，体现了课堂以学生为主体，教师为主导，练习为主线的原则；使学生从机械记忆变为理解记忆；从只会死背书本变为具有多种能力。