科技专科学校的兴衰演变

清代科技教育实施的基本形式有三类：学校科技教育、职官科技教育和社会科技教育。第一、二类往往相互包容，一般不作明显划分，并且由科技专科学校来实施。

①制度变迁。算学、天文历法和医学三类基本科技专科学校格局在唐代就开始形成。清初，社会较为安定后，生产力的进一步发展，最高统治者的提倡以及启蒙思想家“经世致用”思想的影响，都促进了科技事业的进步， 科技专科学校有了恢复和发展，奠定了清代科技专科教育制度。

算学大致经历了三次大变动：第一次是康熙设八旗官学算学馆，扭转了明代八股取士制度下数学沦为“绝学”的状况。第二次是乾隆建立国子算学， 数学地位升格。第三次是改由钦天监兼管数学。经三次变动，制度和教学内容有所改变。如调整了学制、增加了西方几何学、算学和天文历法中的数学应用。

天文历法学校制度在清初屡遭变动后才逐渐确定下来。顺治元年始建钦天监，分科施教，聘请专门人才任监正，一些传教士也曾任职。康熙初杨光先请诛邪教案发生后，改由满人任监正。钦天监学员分天文生和阴阳生，享受优厚待遇，统治者重视天文历法，学员选拔非常慎重。钦天监稳定下来后， 在地方也依制设立阴阳学。

清代医学教育基本因袭明制，设在太医院。太医院分九科施教。但是太医院主要职能是为皇室、贵族治病，充任官方医疗服务机关而不重医学教学与科研。医学人才主要来自民间私学和家传培养。

②缓慢发展。资本主义生产关系萌芽的刺激，“西学东渐”的影响和早期启蒙思想的冲击，客观上导致了清代科技专科教育的一度复苏、回升。清初和乾隆年间，呈现一些可观之处。康熙乾隆重视科技教育，扶持国子算学和钦天监，为这些学校发展起了促进作用。尤其康熙本人有一定科学造诣， 重视科技教育，多次视察学校，礼遇师生，注意给他们提供学习西方科技的机会以及参加科学巨著编撰、舆地测绘等科研、学术实践锻炼机会。这时期造就了一批科技人才。如数学和天文大师明安图的数学成果，独立进入近代高等数学领域，自成一派，受益于早年钦天监的学习。这也证明清初、中期科技专科教育是有成效的。

但是，科技专科教育是由官方控制的，受政治、特别是受文教政策的影响要比私学更为直接。清代文教政策总的说来是反科学的，不利于专科学校的发展。清中期以后，政治腐败，文化专制加强，加上自我封闭以及乾嘉以后脱离实际学风的滋长，科技专科学校发展停滞了。与西方日益兴起的近代科学技术相对照，科技专科学校没有能起到发展中国科技事业的作用，而是与整个封建官学教育一起走向衰败，最终为包含了新兴科技教育的近代学校所取代。