（注：明治三年时，全国总藩数 276 个，其中 21 个藩因缺少资料，

是否设立过藩校情况不明。此表调查的是 255 个藩设立藩校的情况）

表内的数字说明，1869 年（明治二年）全国有 276 个藩。调查的是 255

个藩，共设藩校 255 所，平均各设一所。255 所中有 219 所是在 1867 年（庆

应三年）以前设立的，有 36 所是在明治元年到四年设立的。德川时代所设立

的 219 校有 187 校是在 1751 年到 1867 年这 117 年中间开设的。可见德川幕府末期各藩竞相设立藩校，占总数的 86.4%。

藩校发展如此之快是由于幕府时期商品经济已有很大发展，资本主义生产方式已经出现，商人阶层的势力大有增强，幕府和各藩处于财政危机阶段。各藩为了挽救危机，曾试图改革幕政。一些开明的大名认识到要富国强兵， 摆脱困境就必须培养和选拔有才能、干练的人才。那些和新兴的地主、商人有联系的，出身于下级武士的改革派已参予藩政。他们更是主张引进外国先进技术，发展资本主义经济，打破世袭的身分制度，广求人才和造就人才。另一方面，当时受过教育的武士阶层积极要求受到教育，尤其是那些因减少世袭俸禄，丧失社会特权和经济实力的下级武士，把接受教育看做是进入新的职业领域，谋求提高社会地位的主要手段。所有这些都促进了藩校的创办和发展。

幕府末期新建的藩校与从前设立的藩校有很大的不同。从前的藩校，在培养目标、组织形式、教学内容和方法上都和幕府直辖的昌平坂学问所相类似，是模仿昌平坂学问所的形态开办的。幕府末期新设的藩校做了许多改革。比如：萨摩藩、长州藩等西南各藩的藩校，由重视儒学转变为重视近代的实用科学。在学科设置上不局限于经、史、诗文，还比较重视实用的知识，如算术、医学、天文学等等。在入学者的身份上打破封建世袭身份制，有许多藩明确规定，除藩内武士子弟外，也允许平民子弟到藩校学校。对于藩内武士子弟要求他们全部都要接受教育。有许多藩校放宽入学年龄，收容七、八岁儿童入学（从前藩校只允许十四五的少年入学）。这样的藩校在明治维新以前已经开始向近代学校方向发展。明治维新后，藩校是近代中学的基础， 很多藩校在维新变革时改为中学或专科学校。