不信奉国教的教育

为躲避法律制裁，不信奉国教的人转而对儿童进行家庭教育，他们认为这是必要的教育。这与英国传统是一致的。多少代的贵族们都认为家庭是最好的学校。这使父母给自己的孩子或包括邻居、朋友的孩子在内的儿童讲授宗教、风俗和道德成为可能。由于这个运动，出现了指导父母进行家庭教育的大量书籍。

反对未得到许可证而教学的法律就是当时的命令。不信奉国教的小学是黑市的场所，有时或多或少地公开开放，在其它时间则一直被追查或取消。1670 年之后，自由党分会开始帮助不信奉国教的人干涉法律，于是不信奉国教的小学在英国各地区都开始公开开放了。这些学校的课程除了强调加尔文理论和刻板的日内瓦传统的道德戒律之外，与英国教会控制或监督下的现实主义的小学课程相似。

不信奉国教的人把弥尔顿在日内瓦构想出并发展为适合英国需要的专科院校作为其教育结构的尖端。起初，这些学校是由那些被不容异说的法律剥夺了在教会或家庭任教的牧师和博学的绅士任教的。

这些专科院校力图使其教学适应他们所吸引的学生的需要。当学生的功课很差时，他们就进行 1 至 2 年的拉丁文训练。当学生具有足够兴趣时，就

应为从事牧师、律师、医学、商业、陆海军职业和公民职业而进行 4 年的大学教育。绝大多数专科院校都强调拉丁语和希腊语的学习。除了这些课程之外，还有数学、物理、天文学、逻辑学、修辞学、伦理学和玄学。少数专科院校有希伯来语课，一些院校则实验讲授现代外语。随着夸美纽斯影响的日益增高，这些院校的课程逐渐成为包罗万象的泛智学科。