科技教育衰落原因及启示

清代科技教育走向衰败不是偶然的，而是政治制度、文教政策、文化意识和教育体制等综合作用的结果。

清代采取专制主义的文教政策，奉理学为官方哲学，科技教育受到排斥， 沦为理学教育的附庸，因而不能独立发展；“重道轻艺”的传统文化意识沉淀下来，使人们对科技有着浓厚的心理隔膜，科技被视为“奇技淫巧”而遭受贬低，人们缺乏教学科技知识的兴趣；偏重形象思维、宏观研究和和主观思辩，而忽视逻辑思维、微观研究和科学实验的思维方式和研究方法有益于人文科学发展，而成为科学技术发展的阻碍；另处，自我封闭也使外来科技知识遭到盲目抵制、排斥，等等。诸如此类原因错综复杂地交织在一起。

清代的科技教育不能有效地促进科技的发展，而西方近代科技的兴起， 传统的科技教育更暴露了其弊病。传统的教育体制已不能适应科技发展的需要，科技发展呼唤着新型的教育体制，而这种新的教育体制只能在新的政治制度中产生。

我国古代的科技教育也有一定可取之处，如重视科技人才的德育，重视科学思维方法训练，教学手段方法富有创造性等。