高等学校教育

世纪到 18 世纪末，英国的高等教育仍然属于贵族、资产阶级统治。

英国的大学，是贵族、资产阶级的特权学校。英国著名的牛津大学和剑桥大学，仍以神学和古典学科为主。这两所大学创立的时间比英国国家还老。当时能进入这两所大学的人，主要是贵族、绅士、大商人、官吏、军人以及上层社会职业者（牧师、医师、法律家等）的子弟，一般职员、小商人家的子弟甚少，而贫困的劳动群众的子弟根本不能进入这样的学校。17 世纪末至 18 世纪初，培根唯物论哲学和牛顿的数学、物理学已获得世界学术界的普遍重视，它对英国大学的教学内容的改变有一定影响。牛津和剑桥大学开始设立自然科学讲座。在这一时期牛津和剑桥大学发展得较快，各设有 20 所专业性的学院。大多数采用导师制的教学形式进行教学。在这一时期，英国的大学既反映出古典文科教育的综合性，也表现出“双轨制”的教育典型。

进入 19 世纪以来，随着产业革命的发展，给英国带来了文化科学上的繁

荣。大学普遍要求开设新课，出现并形成建立新大学的思潮。到 1825 年，英国开办了一所具有民主主义、自由主义精神的私立的伦敦新学院。1836 年，政府正式承认新学院，并与皇家学院合并为伦敦大学。1878 年，伦敦大学开始允许女生入学进修学位。随之，地方大学也相继建立与发展起来。

总之，英国 17 世纪到 18 世纪以来的学校教育，具有浓厚的封建保守性。不论中学、小学还是大学，发展的速度都比较缓慢，教学内容以古典文学、宗教神学为主。科学技术专门学校发展得晚而少、未能适应当时资本主义工业化的进程。英国的学校制度是典型的双轨制。