三、勇于改革，勤于思考

加强教育思想修养是改革的客观需要。长期以来，广大教师潜心钻研， 上下求索，创造出一些有价值的理论和成功的经验，这些宝贵的东西有待进一步锤炼升华，上升到新的理论高度，使之更科学、更完善，从而使我们的头脑科学化、经验化，教研优质化。教师作为教育科研的参加者，扮演着理论与实践的中介人角色，要在理论和实践之间架起一座桥梁，把教改实践和教育科研紧密地结合起来。力戒学习与改革分离，理论与实践脱节，应投身于改革的浪潮之中，在改革实践中探索，在深入思考中升华，使我们的教育思想修养达到崭新的境界。