二、因势利导、循循善诱

老师要学会用辩证的发展的眼光看学生，就是说对每个学生都要一分为二地看待，即使是最优秀的学生也会有意想不到的缺点，最差的后进生也会有其闪光点。对每个学生都应分析其优点和缺点，然后根据因势利导、循循善诱的原则，去设计学生的操行评语，使学生读了评语后，能受到启发，受到鼓舞，使其闪光点更闪光，使其缺点由大变小，由小变无。这就要求评价

学生不要简单地两值判断，要做到一分为二，掌握分寸，并且要以鼓励性的语言为主，唤起学生的期待感，点燃学生的“希望之光”。我班有个体育成绩很好的男同学每次运动会上都能大显身手，创造出优异的成绩，但学习成绩较差，为鼓励他搞好学习，把旺盛的精力引导到学习上来，我给他写下如下的操行评语。

×××：越野赛中你以超人的毅力、惊人的速度夺得了级部第一名，同学们为你欢呼，班级工作中你争先恐后，从不甘心落后于别人，你是一个责任心很强的班干部。然而我们希望你体育成绩不断进步的同时，学习成绩也能更上一层楼！