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浅谈教学目标管理
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2021-09-08 05:24:44
浅谈教学目标管理
山西省闻喜县下阳中学 任安庆
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谈分组教学
一、小组的建立
二、分组教学能增强学生的竞争意识，激发学生的学习兴趣
三、增强了学生的参与意识
四、利于因材施教
五、教学相长
六、形成学生自我管理意识
七、促进学生的个性发展
八、发挥学生的创造性
九、让学生参加实践活动
学生行动规范养成教育的“学生行为目标管理”尝试
一、建立目标体系
二、进行理想与目标的综合激励
三、确定小目标，实施行为目标控制和目标激励
四、分析、总结、指导
五、学生行为目标管理应注重的事项
浅议如何做好班主任工作
一、利用良好环境教育学生
二、“严”字当头，“爱”要同步
三、培养正确的上学求知思想
关于调动教师的积极性问题
一、选准领导，建构合理的科学的领导班子
二、创建一流的政绩，创设一流的育人环境
三、扬长避短，科学用人
四、善用激励，优化各项管理制度
浅谈农村小学教学研究管理
校长要德才兼备
一、校长的德，体现在用权上面
二、校长的才，体现在教育教学上面
谈师生关系的协调
一、专制型
二、放任型
一、互补
二、平等
三、师爱
论师爱的内涵
教育受挫学生
一、引导正视出现的挫折
二、扬长避短，发展个性特长
三、抓住教育时机，因势利导
选准突破口 创建优秀班集体
一、重视德育工作，强化管理措施
二、开展尊师爱校系列教育活动
三、因材施教，切实抓好优生的培养
四、收获和体会
谈如何提高班主任工作的实效
一、争创一流的工作思路，明确奋斗方向
二、争创一流的管理水平，确保班主任管理机制规范、协调运转
三、争创一流的师生关系，形成民主、平等、融洽的育人环境
四、争创一流的教育方法，全面提高班主任工作实效
班级形象塑造论
一、班级形象塑造的内容
二、班级形象塑造的意义
三、班级形象塑造的方法
班级创优的奥秘
一、严肃和活泼相结合
二、公开和秘密相结合
三、个人和集体相结合
四、辅导和诱导相结合
五、课内和课外相结合
把“美”请进班级
初二班主任方法谈
一、重视对幸福观的教育
二、重视对学生思想素质的提高
三、重视对共青团认识的教育
四、重视对后进生转化教育
五、重视对“早恋”的教育
谈小学班级的管理与教育
个体户子女的现状调查及学校教育对策
一、个体户子女的现状
二、学校教育对策
怎样帮助学生做学习的主人
一、树立为学生服务的思想
二、帮助学生明确为什么学习，怎样去学习
咬定“青山”不放松
一、成立专班，职责到人
二、制订计划，贵在实施
三、加强渗透，全员育人
初中生操行评语改革浅议
一、因人而异、体现个性
二、因势利导、循循善诱
三、诚挚忠告、交知心朋友
四、含蓄委婉、易于接受
如何执行教师管理制度
一、统一认识，变对制度的束缚感为认可感
二、加强训练，变强制为自觉执行
三、认真督促检查，讲究方法，形成执行制度的良好风气
四、身先士卒，增强执行制度的严肃性
谈农村小学校长治校方略
德者，才之帅也
重中之重 铸魂唯先
摭谈教育思想修养
一、重视教育理论学习
二、要重视教育法规的学习
三、勇于改革，勤于思考
谈现代化的研究型教师的培养
如何树立教师威信
中小学教师积极性激励研究
一、影响中小学教师积极性的主要因素
二、调动教师积极性的激励原则
三、正确处理激励中的辩证关系
浅析教师心理障碍的成因、危害及对策
一、教师心理健康现状、障碍成因透视
二、教师心理障碍的危害透视
三、教师心理障碍的保健对策
开展教育科研活动提高教师业务素质
一、立足本地，在教改实践中加强教育科研，提高教师的业务素质
二、吸收外地经验，拓宽教育科研渠道，促进教师业务素质的提高
三、开展论文评选活动，强化教育科研意识，提高教师业务素质
浅谈教学目标管理
一、教学目标管理的内容和形式
二、教学目标管理的功能
三、教学目标管理的特点
科学管理学校要落实“九个字”
汗洒校园育桃李
一、当校长要做明白人
二、当校长要做热心人
三、当校长要当敬业人
四、当校长要做平常人
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