谈师生关系的协调

山东省威海市第三中学 阮丽质 李加智

唐代诗人杜甫有一首五言律诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗是协调师生关系的恰切比喻。

老师就好比那和风细雨，慢慢地滋润学生的心田。引导学生如何掌握知识，如何认识人生的价值，就在这潜移默化中，学生得到了教育，也就应了那句“随风潜入夜，润物细无声”。作为主体的学生不是在老师强制性的压力下学习，而是在老师似春雨如和风的滋润下吸取知识的养料。

教育是一门艺术，它没有固定的格式，一个人有着一个人的教学方法。如果教法得当，就好比艺术表演得成功，观众就会接受。同样，在教育当中如果采用的方法带有艺术性有吸引力，那么就能够吸引学生有兴趣学。老师好比舞台上的艺术家，学生好比台下的观众，在欣赏艺术的同时，也吸收了知识。但光做到这一点还远远不够，在教育这门艺术中，协调好师生关系是至关重要的。一个教师无论课上得如何艺术，如果不能与学生相处融洽，那么学生就会产生逆反心理，于是再怎么有意思的课，对他们来说，都是枯燥乏味的。只有当你针对每个学生的特点，与他们和谐相处，先在心理方面被学生接受，接着再用艺术性的方法上课，学生就能全身心地接受了。

不协调的师生关系，主要有两种类型：