一、因人而异、体现个性

所谓个性，是指具有一定意识倾向性的各种心理特征的总和，是一个人有别于其他人的整个精神面貌。它不仅使每个人的心理活动和行为表现出不同的特点，而且也是人们各种心理活动和行为的动力和源泉。一个班集体都是几十名学生，他们都有各自的心理特征和行为表现，这正是“千人千脾气， 万人万模样”。学生心理及行为的差异性，必然决定他们操行评语内容的多样性。这就要求教师在写评语时，让学生立体化地浮现在眼前，分析他们的各个方面，抓住学生个性的主流和突出点，准确而具体地描绘出来，针对性要强，切忌千篇一律。只有这样才有利于指导学生正确地评价自己，找出自己的优点和不足，明确今后的努力方向。那种笼统地下结论，或“一刀切” 的公式化操行评语是不可取的。我班有两个性格截然不同的女同学，一个活泼可爱，一个沉默寡语，都是两个学习成绩欠佳而思想纯真的小姑娘，为鼓励她们上进并体现其不同的性格特点，我给她们写了如下的操行评语。

×××：运动场上你俨然是一只轻盈敏捷的小燕子，创造出了令老师和同学们都意想不到的优异成绩。你是一个活泼纯真的小姑娘，校院里时常听见你甜甜的笑声，你团结同学，尊敬老师，每天早到校帮助老师打扫办公室的总少不了你，但老师和同学们尤其希望你能用在运动场上拼搏的毅力去换取学习上的优异成绩。

×××：你的字迹工整有力，曾为我们班的黑板报增添了不少光彩；你的诚恳热心令人动容，那次的希望工程捐款，是你掏出了所有的零花钱⋯⋯ 可你为什么总是小心翼翼呢？是因为你家中有什么不顺心的事？还是因为成绩不理想而羞愧？把这一切抛开吧！老师希望你抬起头、挺起胸走路，老师更希望能看到你大胆自信的笑脸！做给老师看看好吗？