一、重视教育理论学习

在改革不断深入的今天，尤其是新旧体制转换时期，必须重视教育理论的研究，强化理论意识，优化能力结构。教师的能力结构中，科研能力是综合性的、高层次的能力，一个教师如果光教学不学理论，不搞研究，只能是蹩脚的“教书匠”；如果边教学，边学理论，边搞研究，在教改中就能得心应手驾驭自如，既能用理论指导实践，又能通过实践发现新的理论，提出新的观点，取得新的成果。