谈分组教学

河北省高阳县龙化总校梁建明 周秋芬 段顺利

众所周知，课堂教学有许多优越性，但随着时代的发展，课堂教学越来越显出明显的局限性，这需要其它组织形式加以补充，相互配合。小组教学形式就较好地弥补了课堂教学的缺点，两种教学形式相结合，能取得较好效果。

小组教学既是一种教学形式，又是一种管理形式。尤其是在农村，在初中，它能够激发学生学习兴趣，减少流失；能够适应学生的个别差异；能够使理论较密切地联系实际；能够使教学相长；能够发挥学生的独创性，照顾后进生及特殊学生的需要。