一、校长的德，体现在用权上面

校长的思想政治觉悟高，道德修养品质好，具体的体现在行使校长的权力上面，校长的权力，首先反映在对教师的任用、提职、调转、离退休等方面，即是用人权。其次反映在财务管理及财务使用方面，即是用财权。

1. 用人、任人唯贤

校长一定要按德才优秀的标准用人。只要品行好，有一定能力的人就用。例如有一位校长任校长后，有位教师建议辞退学校的两名临时工人，一名是校长的爱人，在学校收发室看时间，按电铃，另一名是校长的妻弟，在教务处印刷资料。这位校长接受建议后，又由提建议的教师推荐两名年龄较大， 任课有困难的教师来担任这项工作。校长对这位提建议的教师做到一视同

仁，不但没有什么想法，反而认为他关心学校，品质好，有能力，就提升他为总务处主任。他也真为校长争脸，任总务主任后，把学校后勤工作管理得井井有条，并把学校的五亩校田地改为水田，精心管理，收得水稻 10 万斤， 以低于市场价分给教师，大大地鼓舞了广大教师的积极性。

1. 用财大公无私

校长应该自觉地抵制拜金主义等腐朽思想的影响，努力发扬奉献精神， 例如，我曾认识一位校长，他有位老同学，又是主管上级领导，找他说有位上级领导，计划出一本《校长工作论文集》，安排他当主编，并答应有提成。他婉言谢绝说：“这件事我不能干，最好，你也不要干。”那位领导回去后， 反复考虑他的话，最后也打消了帮助那位领导卖书挣钱的念头，并回信感谢他的提醒。

无独有偶，还有一位校长，年年订“资料贩子”的资料《各科单元测试题》得点回扣。因为有钱，他忘掉了上级主管部门三令五申“减轻学生负担” 的揭示，又订了《各科中考模拟试题》。有的教师看校长订“资料”，也就订了自己本学科的《同步练习题精编》，并扬言，“校长可以围山放火，我们为什么不可夜间点灯？”后来这事被学生家长举报，这位教师受到处分， 当然这位校长也没有例外。

有比较，才有鉴别，德高望众的校长受教师们尊敬，“一切行动听指挥， 步调一致才能胜利。”