我的书签
添加书签
移除书签一、识记鉴别能力
识记鉴别能力指的是学生能将已学的个别的、特殊的史学知识，同各种已知的史学特征互相联系，组成具有更为一般和典型意义的记忆和检索网络，并使其在同历史有关的生活或学习情景中具有直接的（如“因为是 A， 所以非 B”式的）吸收正确、排斥错误的特征的能力。
这部分能力的强弱将影响和决定学生是否能把外在的历史科学知识转化为内在的、改变其认知结构的有意义信息的过程。因此，在教学中有意识地培养这部分能力，使学生养成一种将一个个历史知识按其史学特征进行联系、记忆的习惯，逐步增长利用所学的知识对生活中有关历史的现象作出积极、主动和自觉反应的意识，将为发展学生的历史知识、理解和技能打下良好的基础。
- 能将重要的或基本的史实纳入具有一定史学意义的记忆结构（如按时、空或某种已知的性质、特点等逻辑结构进行记忆的方式）和表达方式（如文字、图表等常用方式）中去。
这种能力强调的是学生能够按历史事实的基本面目，在时间、空间和教材中所突出的特征这样的参照系中定位，其基础是对事实的理解记忆。作为一种学习活动的能力，它侧重于能将事实联系起来的行为，使这些事实具有
更高的认识意义。在教学中，往往将这种能力称为初步的整理知识的能力。(1)能将重要的、基本的史实纳入具有史学意义的时间结构和文字、图
表等表达方式中去。
例：在下列空格中填上正确的历史概念。
例：西欧封建制度开端于 世纪，确立于 世纪，开始解体于 世纪， 终止于 世纪。
- 能将重要的、基本的史实纳入具有史学意义的空间结构和文字、图表等表达方式中去。
例：下列我国古代著名的战役发生在今河南省境内的是 ( ) A.牧野之战 B.官渡之战
C.赤壁之战 D.淝水之战
例：在下列地图中标出郑和下西洋的航行路线，并在所到地点上写出当时的名称。
（给出一张现今的地图）
- 能将重要的、基本的史实纳入具有史学意义的逻辑结构和文字、图表等表达方式中去。
例：下列史书中按编年体撰写的是 ( )
A. 《汉书》 B.《资治通鉴》C.《史记》 D.《春秋》
例：世界古代史中，为科学事业而牺牲生命的著名科学家是 ( ) A.亚里士多德 B.普林尼
C.哥白尼 D.布鲁诺
E.伽利略 F.达·芬奇
- 能将基本的或重要的史论概念、范畴、观点按已学过的方式（即在教材中呈现过的，只需认定的方式）同典型的史实相结合。
运用时间、空间以及具体的特征来把握历史事实，仅仅是对历史现象的系统化，要真正使学生建立具有最佳活性的记忆和检索网络，还必须将教材的史论知识转化为学生认知结构中的联络枢纽，使其同典型的史实相结合。同前者相比，这种记忆和检索网络水平更为本质和抽象，具有更大的统摄性，因而也更具有同化能力和迁移性。
- 能将重要的、基本的史论概念按已学过的方式同典型的史实相结合。
例：在我国古代，“国”的涵义通常有下列六种： A.奴隶制统一国家 B.奴隶制诸侯国
C.封建制统一国家 D.封建制王国 E.封建割据政权 F.少数民族政权
下列各项中的“国”分别属于上述哪一种？
|
①七国之乱( |
) ②龟兹王国( |
) |
|---|---|---|
|
③三国鼎立( |
) ④“国人暴动”( |
) |
|
⑤五代十国( |
) ⑥女真金国( |
) |
|
⑦吴国臣越( |
) ⑧秦灭六国( |
) |
- 能将重要的、基本的史论范畴按已学过的方式同典型的史实相结合。
例：列举世界上（含中国史）在 1905 年发生的具有资产阶级民主革命性质的重要历史事件三起。
例：为什么说中国共产党十一届三中全会使中国社会主义现代化建设进入了一个新的历史时期？
- 能将重要的、基本的史论观点按已学过的方式同典型的史实相结合。
例：以法国大革命为例，说明上层建筑与经济基础之间的关系。
- 能够根据已学的知识，通过直接的（如“因为是 A，所以非 B”式的） 判断，识别同历史有关对象的真伪、对错或是非。
对史实、史论特征上的系统化，为应用这些知识创造了条件。但是，这只是一种“静态”网络，要使这个网络形成“运用”中的最佳状态，还必须在实践中深化、锤炼、激活这个网络，使其变成“动态”网络——从形而上的贮存状态变为辩证的贮存状态。另外，也只有在运用实践中，才能使学生在学习开始的时候就萌发运用知识的意识，体验学习成功的愉悦，孕育对史学的情感，形成自觉地加速这个转变过程的内驱力。在学知识和用知识这个问题上，必须克服那种学好了再用的看法，提倡学中有用、用中有学、学用结合的做法。
- 识别一个与历史有关对象的真伪、对错或是非。例：观察这枚蔡伦的纪念邮票（图 9—1），指出其中一处常识错误。
图 9-1
- 识别一个以上同类的与历史有关对象的真伪、对错或是非。
例：某历史故事说： “1870 年 9 月 1 日，普鲁士以 20 万大军向被围
困在色当的 12 万法军发起总攻，先以远程大炮猛轰，随后出动坦克集团冲锋。法军伤亡惨重，元帅麦克马洪负伤。拿破仑三世见大势已去，次日率残
部 8.3 万余人投降。”请判断这段故事有何历史错误？
- 识别一个以上不同类的与历史有关对象的真伪、对错或是非。例：在下列五枚仿制的古钱币中，哪几枚是严重违反历史常识的？
汉币 唐币 宋币 明币 清币图 9-2 仿古钱币
