第三节 历史知识学习与掌握的过程

在现实中，历史知识学习与掌握过程有一个复杂的、连续的获得意义， 改变认知结构与行为方式的程序。为了揭示其内在的规律，我们才在思想上将这种过程作为一系列相对独立的阶段来加以研究。明确这一点，可以使我们在研究其中某一阶段、某一性质时，不至于把它孤立起来或绝对化；在运用研究成果时，也不至于将本来是千丝万缕、生动丰富的学习事实当成是学术研究的复制品。一般而言，历史知识学习与掌握可分为知识的获得、保持、应用三个方面，由于应用既是学习的目的又是重要手段，因此本书将就历史学科的能力形成问题作专章论述。