中学数学创造教育的目的

教育是以人为对象的实践活动，教育的目的也就是培养和造就一定规格的人才，是教育的根本问题，它决定着教育的方向、内容、形式和方法等诸方面，因此，教育目的是进行教育理论研究的出发点。制定中学数学创造教育目的，必须根据我国政治、经济、文化以及生产力发展的需要，按照学生身心发展规律的要求及数学教育发展改革的趋势进行。据此，笔者认为制定的中学数学创造教育目的应具有以下几种功能：

使学生形成创造型的素质。培养学生数学才智，发展数学才能，能主动的探索性的获取数学知识，能用数学的观点、方法创造性的感知、分析客观世界事物间的存在形式和相互关系，养成主动创新的习惯。
提高学生的创造力。这里要弄清创造性素质和创造力的关系。心理学家认为：此二者是相互关联的，前者是非智力因素的综合表现，后者是智力因素的综合表现。创造型素质的形成需要以智力为基础，而创造力的发挥又必须以创造型的素质为条件。为了培养创造力，必须剖析创造力的要素，以便有针对性地加以培养。一般书刊中都把创造力分解为五种智力要素，即观察力、记忆力、思维能力、想象力、实践力，提高创造力也就是通过提高五种能力来达到目的。
培养学生的意志品质。让学生从数学学习中养成知行统、实事求是、坚韧不拔、奋发进取的精神；学会合理思考，清楚地表述思想和有条不率的工作和学习习惯；增强在错综复杂的环境中，能分析比较、作出取舍、灵活变通进行最佳决策的能力；增强自制能力，能善于控制自己的情感，约束自己的言行。