中学数学创造教育体系

21 世纪将是新的科学技术革命向纵深发展的时代，是高度“科学化、专

业化、技术化、信息化”的时代。“谁掌握了面向 21 世纪的教育，谁就能在

21 世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”（《中国教育改革和发展纲要》）。众多资料表明：未来社会将需要大批创造型人才，而创造型人才的培养，必须依赖于教育。

数学教育与其他学科的教育一样，同样面临着挑战。各学科都将会围绕着如何培养适应社会发展的高质量人才进行教育改革，而如何培养高质量的创造型人才将是数学教育的重要课题之一。基于这样的情况，笔者暂且将这一课题进行研究的数学教育叫做数学创造教育。本文就中学数学创造教育体系的构思，进行了肤浅的探讨，旨在抛砖引玉。

按照系统科学的观念，中学数学创造教育体系应是一个完整的系统，并且是按照一定的层次由一系列子系统构成的。从人的发展与数学教育的特点出发，江苏海安县教育局王少华认为中学数学创造教育体系至少要由以下几个部分构成。