“三步序”观察法的思维结构

“三步序”观察法的思维模式是：

其操作程序是：对一个问题通过观察、分析、比较，先从整体到部分， 再从部分到个别（个体），又由个别（个体）返回到部分、整体，这种思维模式依据人的认知规律，着眼于学生行为习惯的控制和培养，知识的获得与发展。

我们知道，在数学学习中，数学技能、技巧可用刺激、反应、强化的方式获得，据此安排的教学程序、教学信息传道和反馈、训练内容、方式、步骤等将围绕着数学技能的形成、数学问题的解决这一核心，而“三步序”观察的思维过程正是这种从内在的心理变化到外部动作的转化，反过来也是外部对象的动作向内部的心理动作转化过程，即外部信息内化的过程，它是信息加工理论和行业理论的综合运用。