初中数学课堂效益（GX）提高模式

由著名数学家和教育家陈重穆教授亲自主持的《初中数学提高课堂效益

（简称 GX）》实验研究课题，已完成第一轮的三年实验。“实验表明，《GX》对减轻师生负担，全面提高质量有明显作用。” 1994 年秋开始的第三轮实

验，参加的班级，由第一轮的五校六班扩大到约 40 个班，地区由重庆扩大到云贵湘噪声诸省。在实验中，课题组写出了一批论文，其中由陈重穆教授和宋乃庆副教授合写的《淡化形式，注重实质》、《减轻负担、提高质量》先后在《教学教育学报》发表，受到了数学教育界的重视。

改革开放的深入，经济、科技和社会的发展，要求更多的人学习更多的数学，九年义务教育的实施，对数学教育、特别是初中数学教育提出了严重的挑战：能否改变负担重、费时多而很多学生数学质量不高的现状，使所有受过五或六年初等教育的学生都能在不多于规定的课时内学到现代社会所必需的数学？《GX》的实验正是为了回答这个问题而提出来的。课题组在 80 年代初西南师大数学系王秀泉教授主持的“大面积提高初中数学教学质量” 的教改实验基础上，按照义务教育《初中数学教学大纲（试用）》的精神和要求，设计实验、编写教材，深入课堂进行研究，总结经验。现在，第一轮实验已经完成，实验结果向我们表明：GX 是可能的。

《GX》在设计和实验过程中，形成了“积极前进，循环上升；淡化形式， 注重实质；开门见山，适当集中；先做后说，师生共做”的“32 字诀”。它集中体现了《GX》的思想、原则和方法。

《GX》的思想用一句话来说，就是用最少的时间，使所有学生学到更多且有用的数学。稍分开来说，张孝达老师总结为如下三个主要思想，或者说三条标准。