例题课

例题课是揭示概念和应用规律的课，它与一般的练习不同，核心是揭示解题规律。它是培养能力，发展智力的重要途径。例题课要做到：

例题课的课前准备有特殊意义，必须做到：

①精选例题

例题要有典型性（便于揭示规律）、针对性（针对学生存在的问题或需

巩固加深的基础知识、技能、数学方法），这是基本的，还要重视启发性、多解性，要少而精。

②合理安排

用于揭示应用规律的例题，要用典型性最强、又较容易的例题；巩固、深化应用规律的题，要由易到难，要有梯度性、联系性。

①说明目的：指明这节例题课要解决什么问题，以集中学生精力，搞好师生配合。

②揭示规律：即通过个性（典例）揭示共性（解这类问题的规律），这是例题课讲得好坏的根本标志。

注意：最好引导学生自己去总结规律；必须要学生理解为什么这类问题有这样的解题规律，防止死记硬背。

③巩固练习

目的——巩固、深化对规律的理解和认识及注意点。



途径——口答、板答、笔答。一般先口答（较简易



 的）。

注意——发现典型（错误的、最优的）要小题大作，

 加强刺激）。

④小结

进一步总结规律的基本点和应用时的注意点，以及这一解题规律和已学过的解题规律的共性与个性，使解题规律形成网络。