练习

课堂练习是学生获取知识、巩固知识、运用知识、培养能力的必要途径。中学数学教学大纲中指出：练习是中学数学教学的有机组成部分，对学生掌

握基础知识和基本技能，培养能力都是必不可少的。所以在指导学生练习过程中注重一个“读”字，每教一个知识，就力争让学生学会一个知识。练习题目要精选，题量、难易程度适当，对解题有困难的学生给予必要的辅导； 对学有余力的学生出一些考察能力或有技巧性的练习题目，充分发挥他们的数学才能。练习题还要有目的、有选择、有层次。所谓有目的，就是紧紧围绕重点内容，有选择，是本着少而精的原则；有层次即由浅入深，先易后难。

例如，在教同底数幂的乘法时，选择如下几组题供学生练习：

① ym+1 · ym-1 ①（ x ＋ y ） 2 ·（ x+y ） 2

② yn · y · yn+1 ②（ x-y ） 3 ·（ x-y ）

③ 3m · 3m-1 ③（ x+y ） 3 （ x ＋ y ）（ x ＋ y ）

④（-5 ） m ·（-5 ） n+1 ④（ x ＋ y ） m+1 · （ x ＋ y ） m+n-1

有时还可出一些易混易错或一看就会，一做就容易错的习题。如在学生练完以上四组题后我又拿出第五组题：判断对错，为什么？

①b5·b5=2b5（×）

②x5+x5=x10（×）

③（a＋b）n＋（a+b）m=（a+b）m+n（×）

④（a-b）x（a＋b）x＝（a＋b）2x（×）

在练习时还采用多种形式，如口答、笔答、板演、讲释等。总之，力争把知识落到实处。