规律课

这里的规律是指：定理、公理、推论、公式、法则。规律是数学最基本、最主要的内容。所谓学数学，主要就是学规律。讲规律课的主要步骤和基本要求是：

1. 发展规律

目的——正确认识和理解规律，培养发现规律的能力，调



 动学习积极性。



途径——从实例引入，或从数学本身的例子引入，从中去

 发现规律。

注意——例子要简明，要有启发性，时间尽量减少。

1. 证明规律

①确信规律的正确性；



②加深对规律的理解和记忆；

③培养逻辑推理能力，发展智力。

1. 剖析规律

注意：形式要灵活多样，要突出为应用服务。

1. 引申规律

规律的一般形式（一般不应超教材）；特别是规律的特殊形式（那些常用的，需要特殊记忆和掌握的形式）。

1. 应用规律

这是学习规律的目的。

单一性应用（技能训练）：要搞实，要全面。



途径综合性应用：深化单一性应用，打通知识间的

 联系，发展能力。

注意：针对性、梯度性、灵活性、多变性（如一题多变）。

1. 小结

系统总结规律的有关问题，形成更完善的认识结构和注意事项。