一、借助拼音朗读课文，做到读准读通，对课文内容有初步了解。 二、逐段读讲，具体理解课文内容。

1.第 1 段（1、2 节）

  1. 什么事使小马高兴得连蹦带跳？

  2. 怎样读才能表现出小马当时的心情？

（应以天真、活泼、高兴而又肯定的语气读。） 2.第 2 段（3、4、5、6 节）

  1. 一条河挡住了小马的去路，什么事使小马为难了？理解“为难”的意思。

用“为难”的语气读小马心里想的话。

  1. 小马问牛伯伯的话应该用什么语气？

（有礼貌、询问）

  1. 老牛的回答用什么语气？（平静，因为他认为河水很浅。）

  2. 小松鼠拦住小马喊什么？要用什么口气？（急促，声音要高，速度要快，尤其第二个“别过河”语气还要加重。）

  3. 小马轻信别人的话，不动脑筋，连忙收住脚步，理解“连忙”。3.第 3 段（第

    7 小节）

  1. 小马回家后，怎样回答妈妈的问话的？

理解“难为情”（害差、难过或惭愧的意思）。

  1. 在小马的两次答语中，都出现省略号，这里的省略号不表示省略，

    而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续的。

  2. 老马是怎样教育小马的？（要读出既严肃又亲切的语气。） 4.第 4 段（第 8

    小节）

小马听了老马的话后小心地趟过了河，要注意读出小马自信、不怕困难的语气。