三、学法迁移，由扶到放学习课文的第 3—4 段

1. 出示学法，强化学法内容，引导学生自学。

2. 检查自学。

1. 出示挂图，要求学生用一句话说清楚图上画的是谁，在什么地方， 干什么。

2. 在公鸡与蜜蜂、青蛙比美的过程中，公鸡仍然表现得怎么样？是从哪些句子看出来的？这些句子应该怎么读？组织学生评读；分小组评读；抽读。

3. 引导学生用自己的话分别归纳第 3、第 4 段的内容。

4. 引导学生从“只好往回走”想象公鸡的神态、心情。