《春天》教案设计

【教学要求】

指导学生认识春季的显著特征。
培养学生联系当地实际，细致地观察植物、动物在春季变化的能力。
对学生进行美育等品德教育。

【教学准备与教学过程】

教师准备：关于春季特征的挂图及电教资料。学生准备：课前有意识地观察大自然的变化。一、指导学生了解春季的一般特征

（一）出示挂图并提问：

这张画画的是什么季节？好看不好看？为什么？从这张画中可以看出春天的天气怎么样？

图中有哪些动物？它们在干什么？在冬季，能看到这些动物吗？图中有哪些植物？它们在春季有什么变化？

图中有哪些人？他们在干什么？

你从图中还看到哪些与春天有关系的事情？

（学生逐一回答。）

老师提问哪个小朋友能告诉老师，我们这里现在是什么季节？（春天）你是怎么知道的呢？（学生回答，老师补充。）春天，风和日丽，百花争艳，大自然的花草树木、虫鱼鸟兽都露出了春的特征。今天这节课，我们就一起来学习关于春天的知识。（板书：春天）

春天来了，春天的特点更明显了。接下来，我们就一起来做一次春天的旅行吧！请大家把书本翻到 18 页，细致观察 1～2 幅图，说说图中的春天有什么特点（1～2 人回答）。除此之外，春天还有哪些特点呢？下面我们再来看一段录像，想一想：春天的天气还有什么特点。

得出：天气一天比一天暖和，冰雪融化了。

观察 3～4 幅图，说说图中的春天有些什么特点，图中所画的绿草、桃树、杨柳，我们把它们统称为什么？（植物）那么这些植物在春天有些什么特点呢（2～3 人回答）。我们这里的春天又有些什么特点呢？（2～3 人回答）我们这里的春天，植物又有什么新的变化呢？（1～2 人回答）接下来，我们一起来看一段录像，想一想，这些植物在春天里有什么特点？（录像毕，学生回答。）竹笋钻出了土层，小麦开始返青，满山的野草被春风吹绿了⋯⋯

得出：小草发绿，桃花开放。

接下来，请大家观察 5～6 幅图，说说春天还有什么特点？图中画存哪些动物呀？这些动物在春天有哪些特点？我们这里的春天，动物又有些什么新的变化呢？（2～3 人回答）接下来的一段录像，请大家注意观察。（录像毕）请大家想一想，这段录像告诉我们些什么呢？（燕子飞回来了，小鸟破壳而出，猫开始换毛，布谷鸟飞到北方来了⋯⋯）

7～8 幅图中的人们分别在干什么呢？除此之外我们还有哪些事情要做呢？接下来，请大家结合录像回忆一下你所观察到的人们还在忙些什么？（录像毕，学生讨论）并得出：农民春耕，小孩春游。

刚才，我们学习了课文中的八幅图，这八幅图中的事情，都是春季里有代表的事情，也就是说，每年我们开始看到这些现象的时候，春天来了。

通过刚才的学习，我们知道了春天的一般特点：（教师朗读）：天气暖和，冰雪融化。小草返青，桃花开放。燕子北飞，蚂蚁出洞。农民春耕，小孩春游。

学生练习说歌谣（2～3 人朗读后，集体读 2 遍。）练习填充（出示小黑板）：

春天的特点：天气暖和，植物开始发芽开花，小动物开始从它们冬季隐藏的地方出来活动，农民伯伯在田里春耕。（以上 30 分钟）