二、讲读第 5 段，重点理解老马的话

1. 指导学生观察图 5，引导学生思考：

①图上画的有谁？公鸡正在和谁说话？②图 5 中的公鸡和图 2、图 3、图 4 中的公鸡的神态有什么不同？（图 2、图 3、图 4 中的公鸡得意洋洋、很骄傲，图 5 中的公鸡显出很伤心的样子。）

△过渡：书上是怎样把图 5 的内容写下来的呢？请读一读第 5 段。

1. 学生自读课文第 5 段，要求学生用“ ”画出老马说的话。

2. 指导朗读。

公鸡为什么伤心？伤心地说该怎么读？老马的话该怎么读？分角色读对话。

1. 理解老马的话（用小黑板出示）：

因为他们懂得，美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事。

①这一句话中的“他们”“外表”指的什么？

②“不光看”“得看”在句子中是什么意思？

③公鸡和小动物们比美，比的是什么？（外表美）他是怎样称呼啄木鸟、小蜜蜂和青蛙的？

④根据老马的话，你认为啄木鸟、小蜜蜂和青蛙美不美？这是什么美？

（行为美）。在学生回答以上问题的基础上，指导学生完成下列口头填空：

（用小黑板出示）

①因为啄木鸟 ，小蜜蜂 ，青蛙 ，他们都能 ， 所以 。

②如果只是外表美，而不能 ，也不能算真正的 。

△过渡：公鸡听了老马的话，他是怎样做的？从课文和图画的哪些地方可以看出来呢？