五、巩固练习

1. 完成课后练习 3 填空，再读句子。

2. 指导学生分角色朗读，教师组织评议。

3. 结合句子带出生字“伤”、“粮”和“食”，分析字形，并指导书写。通过本课的学习，我们知道课文中的啄木鸟、蜜蜂、青蛙和公鸡都能帮

助人们做事，他们都是美丽的，那么，课文中的那匹老马美不美呢？你是从哪里看出来的？（老马为人们驮粮食）

△过渡：这只美丽的公鸡听了老马的话，不但在行动上认真改正了错误， 天天早起打鸣帮助人们做事，而且对人们很有礼貌了，想一想：公鸡后来见了啄木鸟、蜜蜂和青蛙会说些什么呢？啄木鸟、蜜蜂和青蛙又是怎样对待他们呢？

1. 指导学生完成下列创造性口述练习。（用小黑板出示）

有一天，公鸡打完鸣后，来到一棵大树下，看见啄木鸟 ，他连忙招呼：“ ”，啄木鸟 地说：“ ”。他来到一个果园里， 看见一只蜜蜂，笑着对蜜蜂说：“ ”，蜜蜂 地说：“ ”。他又来到一块稻田边，看见一只青蛙正在 ，他热情地对青蛙说： “ ”，青蛙 地说：“ ”。

1. 抄写“粮、食、伤”各 3 遍。

（李淑蔚 黄志群 史红）