第一步，解决第 1 句话及有关的字、词。

教师按“萝卜、莴笋、白菜、黄花菜和扁豆”的顺序逐一出示图片，引导学生指认。“黄花菜”还应出示晒干的实物，因为人们多半吃的是干制的黄花菜。在学生指认图片的同时，在相应的图片下出示带拼音的词语，并进行拼读练习，因“莴笋”是不要求掌握的字，“白菜”是熟字，故在指导拼读时，重点放在“萝卜”、“黄花菜”、“扁豆”上。这几个词都是表示蔬菜名称的词，不必解释，因为与图一经对照，其义自明。为加强学生对上述词语的认读训练，教师可组织学生进行“图”与“词”找朋友的游戏。

在学词的基础上学句，可作以下引导：

萝卜是蔬菜，莴笋是蔬菜，白菜是蔬菜，黄花菜是蔬菜，扁豆也是蔬菜。把这几个意思用一句话表达出来该怎样说？教师在学生回答的基础上，将黑板上板书的单词，按课文连成句子，并加上标点。然后引导学生读句子。

读句后，进行生字的写字指导。先分析字的结构、笔画、笔顺。然后依据田字格分析字的间架，继而引导学生进行写字练习。