四、抓住线索、细读课文，引导学生从课文中受到启发

要引导学生由表及里地去分析、认识本质，即抓住葫芦的叶子、果实的变化情况，去分析、认识它们之间的相互联系的本质。最后，还要由葫芦这个“特殊现象”推而广之，让学生悟出“事物之间都是相互联系”的这个道理。