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移除书签一、教学设计
（一）教学目的
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通过看图，指导学生抓住事物的特点进行观察，能正确流利地讲述图意，从而培养学生的观察能力及表达能力。
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图文结合，理解课文内容，教育学生初步树立正确的审美观点，知道“美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事”的实际含义。
（二）教学重难点
了解这只公鸡是不是一只美丽的公鸡，知道什么是真正的美。
（三）教具准备
投影片 6 张，录音带 1 盘，彩色图片 5 张，卡片数张，录像带 1 盘。
（四）教学过程
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揭示课题，导入新课。
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看投影片 1，学习第一自然段：
①图上画了一只怎样的公鸡？
②课文中哪一段是写这幅图的？
③解释“自以为”、“得意洋洋”的意思。
④指导朗读“公鸡唱的歌”。
小结：这只公鸡自以为很美丽（贴图），整天得意洋洋地找别人比美， 它找到哪些动物比美呢？（贴图）
- 学习第二、三、四自然段：
①分组朗读第二、三、四自然段，并思考：a.公鸡是怎样招呼小伙伴的？ b.啄木鸟、蜜蜂、青蛙又是怎样回答的？
②看投影片 2—4，老师一边演示，一边讲解。（突出“长嘴巴”、“鼓眼睛”、“大肚皮”，并板书）
③“冷冷地”是什么意思？老师用不同的语气读一读，请小朋友辨别。
④啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么都“冷冷地”回答？（板书：治病、采蜜、捉虫）
⑤假如小朋友就是啄木鸟、蜜蜂、青蛙，公鸡这样看待你们，你们心里会怎样想？（启发小朋友想象，再次演示投影片 2—4）
⑥指导朗读第二、三、四自然段（跟录音朗读，分角色朗读）
小结：简述第二、三、四自然段的写法。并问：公鸡见谁也不和它比美， 只好往回走。它走啊，走啊，在路上碰上了谁呢？（先投影，后贴图）
- 看投影片 5，学习第五自然段：
①这时的公鸡是什么样子？它为什么伤心呢？（指导朗读公鸡的话）
②老马说了一句什么话？请小朋友用铅笔在书上画下来。（指名读后， 板书）
③朗读和分析老马的话：a.请小朋友把“不光”换成其他的词；b.用老马的话评一评公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙，到底谁美？
小结：听了老马的话，大家都知道了什么是美，什么是不美，那么公鸡知道了吗？
- 学习第六自然段：
①轻声自由朗读课文。
②解释“惭愧”的意思。
③看投影片 6，公鸡在干什么？（板书：打鸣）
④看板书说一说，现在这只公鸡美不美？（引导小朋友用“既⋯⋯ 又⋯⋯”说话）
小结：这只公鸡开始自以为很美，整天找伙伴比美。后来在路上碰到了老马，虚心听取了老马的意见，改正了错误。每天天不亮就“喔喔”地打鸣， 催人早起。它既有美丽的外表，又能帮人们做事，是一只真正美丽的公鸡。
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看录像课本剧，以加深理解。并让小朋友模仿表演。
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有感情地齐读课文。
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课堂总结（略） 板书设计
大红冠子，
花外衣， ——打鸣公鸡（图） 美不美，
比油亮脖子，金黄脚
长嘴巴——治病 啄木鸟（图）
美鼓眼睛——采蜜 蜜蜂（图）
不光在外
表，还要
看能不能
帮助人们
做事。
