《听话说话，小猫和圆》教案设计

【教学设计说明】《小猫和圆》是听话说话教材。按照教材的编写意图， 我们设计了从听到说，从仿说到独立编故事的教学层次：先让学生听录音回讲《小猫和圆气球》的故事；再让学生在老师指导下看图学讲《小猫和绒线团》的故事；然后要求学生看实物学编《小猫和圆》的故事。为了让学生有顺序地用几句话讲故事，在从听到说的过程中，我们设计了三个小问题：（1）小猫看见什么；（2）它怎么想；（3）它怎么做。指导学生带着问题听录音回讲故事；再指导学生按顺序学讲故事。

按照“发展语言，发展思维”的编写意图，我们设计了从扶到放的教学过程，注意起点低一些，训练实一些，体现形低实高的指导思想。开始听录音时只要求学生带着问题听一句，回讲一句，再连起来听故事，回讲故事。通过指名讲、同桌对讲、开火车讲等多种形式，进行大面积训练。在学生学会按顺序讲故事的基础上，引导学生从看实物编故事到选取生活中圆的物体，展开想象，自己编故事，并鼓励孩子编得生动有趣。

这样的教学设计，语言训练层次分明，非常扎实；学生的思维也能得到有效的发展。

本课建议安排一教时。

【教学主要步骤】