第二步（第二课时）结合词句训练，深入理解每幅图、每段文的内 容。

1.指导看第一幅图：

1. 图上画的这只公鸡外表漂亮吗？观察要注意按从头到脚的顺序。

2. 课文中哪些句子写出公鸡美丽的外表？（读文，体会公鸡外表确实非常美丽。）

3. 这只公鸡正在干什么？（唱歌）它正在唱什么歌？怎样唱歌的？（读

文）它为什么会这样高傲的唱歌？（自以为美丽）

1. 什么叫自以为？从哪看出公鸡骄傲、得意洋洋的？（看图）得意洋洋地唱，该怎么读？

小结：你认为这是怎样的一只公鸡？（外表美丽、骄傲的公鸡。） 2.指导看第二、三、四幅图，学习课文二、三、四段。

1. 公鸡自己认为谁也没有它漂亮，不但整天得意洋洋地唱，还到处去和别人比美，都和谁比美了？看图，指名读这三段文字。

2. 公鸡在什么地方和谁比美？怎么比美，结果怎样？（放手让学生自学）

3. 从这三段课文的哪些句子看出公鸡自以为美丽，瞧不起别人？（读文）［长嘴巴的啄木鸟，鼓眼睛的小蜜蜂、大肚皮的青蛙、大摇大摆］什么叫“大摇大摆”？她为什么大摇大摆地走路？

4. 啄木鸟、蜜蜂、青蛙对比美的态度怎样？从哪个词可以看出来？（ 冷冷地）冷冷地怎么说？什么时候才冷冷地说话？该怎么读？

5. 该怎样读出公鸡骄傲没礼貌，啄木鸟、蜜蜂、青蛙不热心比美，但又很有礼貌？（分角色朗读课文二、三、四段）

6. 公鸡与啄木鸟、蜜蜂比美后怎么走的？“见谁也不跟她比美”又是怎么走的？为什么？“只好往回走”这时公鸡怎么想，心情发生什么变化？ 该怎么读？

3.指导观察第五、六幅图，读五、六段课文。

1. 看图（五）上画的是什么内容？公鸡正和谁说话？用笔画一画老马的话。

2. 公鸡为什么伤心？伤心地说该怎么读？老马的话该怎么读？分角色读对话。想一想老马的话对不对？为什么？再用老马的话评一评公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙谁美？为什么？

3. 啄木鸟、小蜜蜂、青蛙为什么不和公鸡比美？他们认为什么才是美？

（爱劳动，为人们做事才是美）

1. 分角色有感情地朗读公鸡和老马的对话。

2. 引导观察第六幅图，讲读最后一段。

公鸡在做什么？远处有什么景物？从哪些地方看出公鸡改正了错误？

（惭愧，再也不）从哪些地方看出公鸡非常勤奋地为人们做事？（每天、天不亮，一遍又一遍）“催人早起”，人们指的是谁？想一下，房子里住的都有哪些人？