《海上气象员》教案设计

【教学设计说明】本课属知识性童话。课文内容浅显，情节简单，写了海鸥妈妈在三种不同天气情况中，有着各不相同的飞行方式，因而被称为“海上气象员”。

【教学要求】

通过教学，让学生初步意识到事物之间有着密切的联系。
学会本课 13

个生字，理解一些词语的意思，正确书写本课练习中指定的汉字。
辨别“贴着”和“沿着”的意思，用“欢乐”练习说话，听写指定的句子。
有感情地朗读课文。

【教法特点】

词句训练的重点突出。

将课文中重要的句子归成相关的两类：一类是写小海鸥看到自己的妈妈怎么飞的句子；一类是海鸥妈妈告诉小海鸥自己为什么这样飞的句子。教学中以理解这些句子为抓手，先了解海鸥妈妈三次飞行万式是不同的，再弄懂为什么说海鸥妈妈是海上气象员的原因。这样由浅入深，由表及里，比较符合认知规律。在理解句子的过程中，着重进行词语教学，抓住“张望、贴着、沿着、飞翔、盘旋”等关键词语，主要通过动作演示的办法，直观和形象地帮助学生理解词义，这样做又比较符合儿童心理特点。

加强朗读训练，做到课堂内总能书声琅琅，促使学生养成说话时语音准确、句读分明、语气连贯的好习惯。

同时，还把朗读作为理解课文的主要途径，贯穿于教学活动的全过程。在朗读训练中，力求做到两点：一是逐步把课文读对读熟读好，体会意思；二是通过形式多样的训练，如范读、自由读、指名读、扮角色读等，体会不同情景中不同说话语气，让学生始终保持较高的兴致，精神饱满地完成学习任务。

在重点进行字词句训练的同时，进行初步的阅读能力培养，逐步地使学生具有初步的审题能力；具有边看边听、按要求划句圈词、进行阅读操作等初步的默读能力，具有初步的理解重点词句的能力。

本课建议安排 3 课时。

【教学主要步骤】